牛込紘太 AUTHOR

interview

2022.03.16UP

教育への還元を通して、困っている人を助け、自分も楽になるために。（後編）

interview

2022.02.28UP

都市部と地方で違うもの。時代に必要とされ、重なるもの。（前編）

teacher

2021.12.28UP

【KotaのEQ記録 #1】なぜ人は感情に支配されてしまうのか？

teacher

2021.11.12UP

いま、そしてこれからの生徒のために。教育のあり方を探究科で実現する。

project

2021.09.14UP

【中2 #4】新しく古い自分「自分をデータ化する①」

interview

2021.07.21UP

「自分を生きる」ことでうまれるエネルギー。先生、そして子どもたちの豊かな人生のために。（後編）

interview

2021.07.16UP

先生を起点に教育をアップデート。大切なのは想像と創造の繰り返し。（前編）

NEW ARTICLE

student

不登校を経て、それをネガティブに捉えなければ、誰かの役に立てる。

2024.10.02UP

F.Hさん高校2年

student

恵まれた環境の中で全力を。目標の進路が親孝行になると信じて。

2024.09.19UP

U.Rさん高校2年

project

【高校３年】自由すぎる探究プロジェクト

2024.08.28UP

探究科

student

未来への道は幅広く。自由に、生きたいように、生きていく。

2024.08.26UP

M.Mさん高校3年

project

【高校２年】ガムテープの100の使い方プロジェクト

2024.08.16UP

探究科

student

挑戦の気持ちが最高の選択に。将来に向けて視野を広げて。

2024.08.13UP

K.Hさん高校3年

project

【高校１年】カラーアートプロジェクト

2024.08.09UP

探究科

teacher

「教師から生徒へ」は終焉へ。知識のその先の経験を、学校や探究で。

2024.08.08UP

牛込紘太探究科

teacher

日本の教育における文化的なギャップを、探究を通して埋めていく。

2024.08.01UP

高木草太探究科

RANKING

WEEKLY
MONTHLY

WEEKLY

interview

教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

student

恵まれた環境の中で全力を。目標の進路が親孝行になると信じて。

student

不登校を経て、それをネガティブに捉えなければ、誰かの役に立てる。

interview

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

interview

「好き」をベースに、挑戦の価値を共有。“クレイジー”な人を増やすために。（前編）

teacher

【先生コラム】地球って、どんな形？

teacher

日本の教育における文化的なギャップを、探究を通して埋めていく。

teacher

“教え込み”を目指した自分に変化。教育現場にも変わっていく勇気を。

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「教師から生徒へ」は終焉へ。知識のその先の経験を、学校や探究で。

日本の教育における文化的なギャップを、探究を通して埋めていく。

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恵まれた環境の中で全力を。目標の進路が親孝行になると信じて。

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数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

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教育界が注目した“大阪の中堅校の奇跡”。あの時、現場では何が起きていた？（前編）

不登校を経て、それをネガティブに捉えなければ、誰かの役に立てる。

恵まれた環境の中で全力を。目標の進路が親孝行になると信じて。

【先生コラム】地球って、どんな形？

数々の“奇跡”を巻き起こした３人の挑戦は、今なお続いていく。（後編）

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「教師から生徒へ」は終焉へ。知識のその先の経験を、学校や探究で。

自分は自分。周りには流されない。だけど、やるべきことは、きっちりと。

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